Karakteristik Peserta Didik Abad 21 Peserta didik di abad 21 merupakan bagian dari generasi z atau generasi milenial yang manaa generasi ini terbiasa dengan t eknologi sejak lahir (Pujiriyanto, 2019).
Ajmain, A., & Marzuki, M. (2019). Peran Guru Dan Kepala Sekolah Dalam Pendidikan Karakter Siswa Di SMA Negeri 3 Yogyakarta. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 16(1), 109-123. Tamami, B. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Di Sma Sultan Agung Kasiyan-Puger-Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Karenanya, dalam kelas abad 21 metode ceramah tak lagi populer untuk diterapkan karena lebih banyak mengandalkan komunikasi satu arah antara guru dan siswa. Menerapkan pendekatan diferens i asi. Dalam menerapkan pendekatan ini, guru akan mendesain kelas berdasarkan gaya belajar siswa. pengelompokkan siswa di dalam kelas juga berdasarkan minat Ketiga, adakan komunikasi dua arah. Komunikasi dua arah menjadi penanda penting karakteristik guru dan siswa abad 21. Komunikasi dua arah berperan penting sebagai sarana Guru untuk mengetahui sudut pandang dan perasaan siswa. Bahkan, siswa dapat menyampaikan apa yang ingin diketahui dan dipelajarinya melalui komunikasi yang baik denganGurunya. Selain itu guru PJOK wajib berupaya aktif dan profesional untuk mengerti karakteristik RPP yang mencerminkan keterampilan abad 21. tentang abad 21 bahwa siswa diharapkan memiliki kemampuanTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengertian dari teknologi pembelajaran, sejrah teknologi pembelajaran, serta teknologi pada pembelajaran 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa studi kepustakaan.
sjRx. karakteristik guru dan siswa abad 21
